哪些英语学习资源和方法最有效?

哪些英语学习资源和方法最有效?

ESL学生英文能力的提高是个日积月累的过程,没有一蹴而就的捷径。但若家长和成人给孩子具体明确的指导,帮助他们运用有针对性的资源和系统合理的方法,快速稳步地突破ESL是完全可能的。

新移民中就读小学低年级的孩子,因为学科少,课业程度浅,有充裕的时间沉浸在英语学习和生活环境中,慢慢习得语言能力。但六,七年级以上的孩子,若过长时间停留在ESL,不能突破英语瓶颈,则会影响各科学业的进度。特别是想进入顶级大学如美国常青藤大学的孩子,出色的英文水平尤其是演讲及写作技能,将决定孩子能否在群英竞争的压力下胜出,决定其高等教育及今后就业的前程。

一、关于听力和口语∶

听力和口语是英语口头交流的输入输出能力。首先要听得懂,然后把听懂的说出来。小的孩子听说问题不大,课堂学习,跟老师、同学、朋友的交流,看家庭等频道的电视,到图书馆借儿童剧光碟,等等;只要有足够的机会听与说,很快就能突破听说大关。但八年级以上读ESL的孩子,尤其是面临学业上语言压力的孩子,则需要有针对性的进行练习。

听力练习分为精听和泛听两种。精听的一个重要方法是听写(Dictation)。用来练听写的材料应该是陈述或者是讲课材料。练听写的目的是提高快速理解和记忆能力。听写材料的长度一分钟左右为宜。 合用来练习精听的材料包括所学英文,科学,社会等学科的语音课件重要段落,及托福、新概念英语的课文等。

精听的方法∶1.听全文,明确主题,大概知道这个段落讲了什厶。2.细听每句。每句话只听一遍,尽力写出你听到的内容。能写多少算多少。3.反复辨识。反复听三到五遍,用记忆和总结把这句话的核心大意写下来。这时可能个别词还是没听出来。则标记出听到声音的相似符号。这些个别词可能是生词,也有可能是发音问题或音变。4.打开听力原文,对照原文和自己的听写笔记,总结问题在于生词还是发音,或是句型。然后采取不同的策略来解决问题。每天听一到二段这样的材料,坚持一个月就能有显著进步。

除精听以外,需要大量泛听来磨耳朵。泛听的材料可以是学科的语音课件或者老师讲课,记录片如探索频道、历史频道的材料,专题性比较强的英语新闻,电视剧和电影对白等等。

泛听要选取好的电视电影,保证学习的兴趣和愉悦。有几点需要注意∶1.学英语的片子应该是生活片,含大量对白。2. 针对喜欢的几个剧本仔细地分析学习。要反复观看,达到不用字幕也可以看懂听懂。3. 对于经典剧本,要模仿其中各种角色的对白。精彩片段最好背诵下来。4.尽量在短时间内突破,不要拖延太长的时间。

听力水平的提高近似阶梯式。一段时间会保持在一个平台上,感受不到明显进步。只有坚持才会由量变到质变,跨到下一级台阶。所以一定要坚持每天练习,一个一个层级地突破。

口语是一个从输入到输出的过程,听懂了不一定说得好;同样要有材料进行说的练习。对听力材料的模仿和背诵就是很好的学习输出的开始。

口语练习包括以下几部分∶1.生活口语要练模本∶即模仿听力材料中的电视电影剧本,比如‘摩登家庭’,其中包含生活中绝大部分的地道表述。把前三季的对白模仿纯熟,脱口而出,这样在学习和生活中就有自信开口。2.要在谈论和演讲上取得进步则要做“独白”技巧练习。比如把熟悉了的听力材料的内容用自己的语言表达,或者是先读懂一篇英语文章,记忆其内容,然后开始述说,说不出的时候再看看原文,反复练习多遍。亦可每天做一个话题练习,把学到的英文梳理一下,用已经熟悉的词汇和表达法,象讲演一样,列出大纲,以英文的思维建腹内在逻辑,再用所掌握的英文表达提纲,然后尽可能正式连贯地讲述这个话题。3.口语能力提高最重要的是争取一切机会交流,从最熟悉的话题开始。聊聊同学,老师,有趣的事情。由熟悉的场景,经历,慢慢加入一些不那厶熟悉的话题。参与的话题越丰富,学习的表达越开阔。

二、关于阅读和写作∶

阅读和写作是英语书面交流的输入和输出能力。大量阅读对英语学习至关重要。现在的学生阅读量大都太少,逐字阅读而产生不了语感,连带写作就缺少地道的英语味。

1.阅读的材料尽量选择英文名著。经典名家的作品价值在于艺术地融柔了语言风格,精神内质和文化底蕴。让孩子养成读名著的习惯,不光有益于培养英文语感,训练英语思维,理解英语文化;更会使孩子的人文素养,人格品质,气度视野在博览群书,潜移默化中受益终生。小的孩子可以读名家绘本,安徒生,格林童话。中学的孩子如果水平不足,可以从牛津书虫系列The Oxford Bookworm读起,快速浏览,不查字典,生词根上下文来推测。坚持读到十本,就可以脱 简易本,阅读正式名著。

2.广泛阅读英语为母语人士写的文章,包括学科阅读材料,托福雅思的真题的阅读材料,本地实时的报刊杂志。保持语言更新和鲜活。

3.不论是名著还是文章的阅读,关键是要做到大量,每日坚持,逐步提高阅读速度。假以时日就可以在词汇的突进,语法的自动纠错,语言的敏感和鉴赏上看到成绩。

4.朗读阅读材料。选择感兴趣而难度 宜的文章大声朗读,通过调动各个器官充分熟悉书面语言,而不是光用来做题和分析文章。

5.使用英英字典,更能准确体会英语语境,提高对英语的反应速度。建议使用Merriam-Webster词典collegiate版本。

阅读与写作密切联系,是一个书面语言学习到输出的过程。有了一定数量的阅读,即为写作打下坚实的基础。写好作文有两个要素∶遣词造句和逻辑布局。可以通过以下方法练习提高∶

1.背诵∶好的文章熟稔了,笔头就会自然流露句子。比如象新概念这样经典的教材就是很好的背诵材料,尤其是第四册,取材于英文原文。背诵之前要分析出文章的思路和结腹,理解词句和文法,不仅仅有利于背诵,还有助于日后写作的谋篇布局。

  1. 模仿∶选取优秀的有正确中文翻译的范文,理解它的用词、句子、段落结腹,长度不能超过500字。对照中文的翻译,回想写下作者的原文;实在想不起再看原文。然后对比自己与原文的差距。这样语法,用词组句的能力会越来越强。

3.写作方法∶ 除了背诵和模仿,可以参考TOFEL,IELTS和其它一些经典写作教材,如The Elements of Style,On Writing Well,Style: Lessons in Clarity and Grace,The Translator’s Guide to Chinglish等。

 

倪金发  604-675-9565   jinfa@newarkcollege.ca

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